FACTORES QUE DEFINEN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La Educación Virtual.
En el contexto mundial, cultural, social y económico, se
ha implementado el e-learning en la mayoría de los países para poder satisfacer las
necesidades de los habitantes, que se ven limitados a la modalidad presencial.
Se
busca mejorar la educación para no estancarse, su objetivo es priorizar,
innovar y crear nuevas herramientas que beneficien a los estudiantes.
La calidad en la educación a distancia:
La
calidad educativa debe asegurarse de caminar a la par en todos sus ámbitos con los
que se conforma: por la institución, el administrativo, el currículo, el didáctico, su
aplicación, los componentes sociales, culturales y económicos.
Dependiendo
de la institución que ofrezca un programa educativo de forma virtual, debe cumplir
con los siguientes 5 factores que encaminaran el cumplimiento de metas y
objetivos a cumplir.
5 factores que garantizan la Calidad en la Educación Virtual (CEV).
1. LA PLATAFORMA EDUCATIVA:
Las plataformas se pueden dividir en: plataformas comerciales, plataformas de software libre y plataformas propias.
Pueden contener una amplia diversidad de herramientas o recursos de: comunicación, colaboración, gestión de contenidos, seguimiento, evaluación, administración y asignación de permisos. Carrillo, M. V. (2021) para docentes y alumnos.
2. EDUCACIÓN PERSONALIZADA:
En los entornos virtuales es necesario tomar a consideración la flexibilidad y accesibilidad dependiendo del nivel educativo de los alumnos a los que va dirigido. Esto permite que el proceso de aprendizaje sea en igualdad de oportunidades.
La plataforma en que se comparten los cursos se convierte en Learning Management System (LMS)
LMS es:
Un sistema de aprendizaje que permite la creación y gestión de entornos de aprendizaje en línea, se utilizan dentro de la formación académica [...] para generar mayor conocimiento y entendimiento con la flexibilidad y métodos didácticos con los que cuenta. Carrillo, M. V. (2021)
"Los LMS admiten considerar la educación virtual inclusiva, ya que esta modalidad responde a la diversidad de estudiantes" Crisol Moya, E., Herrera Nieves, L. B., y Montes Soldado, R. (2020).
"Al rededor del mundo, la educación virtual fortalece la equidad y la accesibilidad al responsabilizarse de los ambientes educativos para atender la diversidad de millones de estudiantes" (Hernández, Quejada, y Díaz, 2016; Coleman y Berge, 2018 citados por Crisol Moya, et al 2020)
3. CONTENIDOS DEL CURRÍCULO:
Es necesario que la visión, misión, valores, filosofía, objetivos estratégicos sean analizados y relacionados con los contenidos para que se garantice el logro de su estudio por parte del alumno.
Los planes curriculares, las asignaturas deben satisfacer las necesidades de:"desarrollo personal, cognitivo, psicomotriz. Para formar un perfil profesional con rasgos basados en valores que faciliten el desarrollo y convivencia humana" Benítez, L. E. H. (2021)
En el uso de las "herramientas tecnológicas y [...] recursos pedagógicos on-line como plataformas virtuales, software educativo, medios de comunicación síncronos y asíncronos". Benítez, L. E. H. (2021) menciona que se crea conciencia en los alumnos.
4. FORMACIÓN DOCENTE:
El docente debe desarrollar las competencias necesarias para brindar calidad en la educación virtual.
Siendo un guía, un mediador y tutor de los alumnos, es su responsabilidad estar formado académicamente, debe mantenerse actualizado en las nuevas tecnologías, también debe planificar y producir nuevos materiales educativos, así como el dominio de plataformas, aplicaciones o formatos.
“Los
profesionales de la educación, deben seguir constantemente capacitándose,
para lograr la actualización de conocimientos, para ejercer las clases online” González,
M. J. M. (2021).
Esta característica permite un mejor desempeño de los alumnos y la comunicación afectiva.
5. EVALUACIÓN VIRTUAL:
Citando a González,
M. J. M. (2021)
Es preciso avizorar una nueva realidad donde el uso de las tecnologías y las plataformas digitales llegaron para quedarse. El uso de estas herramientas será fundamental para la evolución y el éxito académico.[...] La tecnología avanza rápidamente y las necesidades pedagógicas son infinitas.
El blog realizado es para fines académicos.
REFERENCIAS:
Benítez, L. E. H. (2021). Los modelos educativos en la educación virtual universitaria. EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades, de: https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/450/1521
Cabero Almenara, J., y Palacios Rodríguez, A. D. P. (2021). La evaluación de la educación virtual: las e-actividades, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/136938/La%20evaluaci%c3%b3n%20de%20la%20educaci%c3%b3n%20virtual.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Carrillo, M. V. (2021). Plataformas Educativas y herramientas digitales para el aprendizaje. Vida Científica Boletín Científico De La Escuela Preparatoria, de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/7593-Manuscrito-40460-1-10-20210601.pdf
Crisol Moya, E., Herrera Nieves, L. B., y Montes Soldado, R. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Education in the knowledge society: EKS, de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/naza,+2444-8729-2020-0021-015.pdf
González, M. J. M. (2021).
Formación docente constante para una comunicación virtual efectiva. Revista
Multi-Ensayos, de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/ENSAYO-4.pdf
Sánchez, R. E. [UVEG Académico] (2021)
Lección 10. La calidad en la educación a distancia, Universidad Virtual del
Estado de Guanajuato [Vídeo] YouTube, de: https://youtu.be/1XI3dh2JQZ8
FIGURAS:
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